北京十一学校实施育人模式改革,构建了治理主体多元、管理结构扁平、课程多样可选择的生长性学校生态系统模型,初步形成了学生自主生长的学校生态。这一改革引起社会广泛反响。
与此同时,不少教育工作者,尤其是中小学校,普遍产生了疑问:北京十一学校的经验可以复制吗?北京十一学校改革成功的关键要素是什么?
为回答这一疑问,资深教育记者、《中国教育寻变》作者李建平再次出发,在全国范围内寻找并遇见了六位“寻变者”,深度挖掘他们跨出变革第一步的心路历程。他们用抵及内心自我对话的方式,告诉读者:任何教育变革经验都不可能复制,但可以嫁接;任何教育变革都有赖于教育者自身的改变,有什么样的教育者,就会提供什么样的教育。
读完《嫁接十一学校》,相信你会收获信心和勇气。
作者简介
李建平,《中国教育报》资深记者。曾全程跟踪报道国家第八次基础教育课程改革,是新世纪中国课改重大事件和决策过程的见证者、记录者。2010年5月至今,全程跟踪观察北京十一学校“普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究”,亲历了十一学校教育改革过程中的困惑、挣扎与突破。著有《聚焦新课程》《聚焦新课程II——解析新难点》《中国教育寻变:北京十一学校的1500天》等。
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