在执笔本书时,我倾尽了所有智慧,希望可以在保证对相关领域的相关项目内容提供正确理解的同时,又可竭尽我的全力为读者提供一个在任何相关书籍中都未曾有过的对于这些知识的全新见解。本书既是综合概括了近三十年来教育学研究范式转变的航海图,又是提出新的研究方向的罗盘针。本书既是教育学的教科书,也是汇集了我对书中所网罗知识的独特的个人新见解的心血结晶。衷心地期望拙著可常伴读者左右,可以为建构读者各自的教育学观、展开独自的教育学设计贡献一份力量。
—— 佐藤学
本书是国际著名课程专家佐藤学教授的代表作,在日本印刷25次。
本书聚焦教学、学习、课程、教师、教师教育、教育信息化等方面,整理分析了最新的教育学知识与问题,揭示了新的教育实践的方向。
本书既是综合概括了近三十年来教育学研究范式转变的航海图,又是提出新的研究方向的罗盘针。本书既是教育学的教科书,也是汇集了作者对书中所网罗知识的独特的个人新见解的心血结晶。书中深入浅出的教学观、课程观、教师观、师生互动观等,带给教师诸多有益启发,读者据此可以建构各自的教育学观、展开独自的教育学设计。
本书适合于中小学幼儿教师、校长、教育管理者、教育研究者,以及所有关心中国教育改革的人士阅读。也特别适合中小学幼儿教师和校长培训。
作者简介
佐藤学,东京大学教育学博士,日本学习院大学教授、东京大学名誉教授。日本教育学会前会长,日本学术会议第一部(人文社会科学部)前部长。著有《学习的快乐——走向对话》《课程论评——走向公共性的重建》《教师的难题——走向反思性实践》《教育改革设计》等。中译本有《静悄悄的革命——课堂改变,学校就会改变》《学校的挑战——创建学习共同体》《教师的挑战——宁静的课堂革命》《课程与教师》《学习的快乐——走向对话》等。
译者简介
于莉莉,东京大学研究生院教育学研究科毕业,教育学硕士,师从佐藤学教授。历任东京福祉大学兼职讲师,日本埼玉工业大学基础教育中心兼职讲师。
相关推荐
-
《学习理论的日常教学应用》
本书采取案例研究的方式,每章介绍一个虚拟人物,概述这类教师遇到的各种困惑及思索,并从环境、计划、动机、建构、合作等教师工作的关键方面,剖析支撑教学方法的关键理论,探寻可行的解决方案。本书为一线教师量身打造,适用于不同的教育阶段,教师可根据实际情况灵活选用其中实用的教学策略,用理论改善自己的教学,帮助学生更有效地学习。作者:卡萝尔•汤普森(Carol Thompson) 莉迪娅•斯彭斯利(Lydia Spenceley) 著 -
《平视美国教育》
对那些令人棘手的学生,美国教师都采取什么有效的方法?
美国学校是如何管理教师的?
我们到底能从美国教育中学到什么?
让我们跟随王晓春老师一起,理性地看待美国教育的现状吧!作者:王晓春 -
《项目式教学:为学生创造沉浸式学习体验》
本书深入讲解帮助学生成功的七个项目式教学实践要点。对于每个实践要点,还配有大量实用教学策略、特别板块、配套视频,以及PBL教师们对课堂经验的反思。作者:[美] 苏西·博斯、约翰·拉尔默 著 -
《项目式学习:教师不可不知的8个关键问题》
本书的作者针对项目式教学中常见的8类问题,向我们解释了如何开展具体的组织工作、如何在学校中促进学生进行更深入的学习、激发学生的主动性,以及如何增加更多真实的学习任务。这本书中有很多有用的模板和规则、对具有挑战性问题的回答,以及能够激发学生学习的想法。相信读者会有所启发。作者:[美] 罗斯·库珀 埃琳·墨菲 -
《项目式学习指导手册:每个教师都能做PBL(中学版)》
国际项目式学习研究与推广机构“巴克教育研究院”全新力作!
创造真正的求知需求 激发学生的内在动力作者:PBLWorks 编著 -
《教育方法学》
本书既是综合概括了近三十年来教育学研究范式转变的航海图,又是提出新的研究方向的罗盘针。本书既是教育学的教科书,也是汇集了作者对书中所网罗知识的独特的个人新见解的心血结晶。书中深入浅出的教学观、课程观、教师观、师生互动观等,带给教师诸多有益启发,读者据此可以建构各自的教育学观、展开独自的教育学设计。作者:佐藤学