小学生能排演童话剧吗？哪些童话剧适合小学生排演？具体该如何操作？

桃夭老师利用五年的时间，带着小种子教室的全体学生，从《丑小鸭》开始，学习中国神话、莎士比亚戏剧，一直挑战到古希腊悲剧。在九出戏剧及众多课程的联合作用下，孩子们的学习能力在觉醒，灵魂深处的种子在生长，直到变成了一个个“有光的孩子”，从而显示了教育的无限可能，以及戏剧之于人生的巨大力量。

作者简介

桃夭，本名严盈侠，性婉约，好读书，爱绘画，怕长大，还是一个喜欢给女儿写童话故事的妈妈。2010年进入南明教育集团，上高原，下小学，由高中语文老师转变成“全人之美”课程首届教师，又摇身变成女汉子，能开发课程，能编排戏剧。现在是山西省运城国际学校语文老师，忙碌依旧，快乐依然。

名家推荐

当校园戏剧风行全国时，有一个叫“童话剧”的课程已经认认真真地做了十多年。人们以为刚刚遇到了新问题，其实早已经有人见证了大圆满。

——南明教育集团总校长、“全人之美”课程总设计者干国祥

桃夭的童话剧课程，带着孩子们穿越一个个伟大的故事，把历史灰烬的余温捧在手里，不仅手心里有光，最后连他们自己也成了伟大的一部分。

——江苏省苏州第一中学副校长、语文特级教师王开东

孩子在表演中经历本来平淡无奇的主人公是怎样接受召唤并经过了重重的磨难，最终成为英雄的。孩子在经历中体验幸运的主角、精彩的配角、伟大的丑角……哦，原来，最精彩的，是把“我”活成一个故事。

当下，童话剧课程方兴未艾，桃夭老师五年来对童话剧课程的探索，无疑是非常珍贵的参考。

——首届“全人教育奖”获得者马玲

如果你只想得到这本书中关于经典童话的编剧的话，那无疑是买椟还珠了。桃夭老师通过书中呈现的案例告诉我们，如何让经典童书与童话剧结合，更重要的是让孩子与童话剧产生深刻的共鸣，使之成为孩子独特的精神体验与成长之旅。

——苏州大学实验学校副校长、语文特级教师张学青