《从教走向学：在课堂上落实核心素养》续篇

北京市十一学校教育家书院、成果转化中心、媒体出版中心合作梳理

学校多年来“从教到学”课堂转型实践成果

更多学科、更多案例助力实现从课时教学走向单元教学

编辑推荐

自2016年开始，北京市十一学校进行“从教到学”的课堂转型。教师从立足培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力出发，探索在课堂上落实核心素养的具体路径和方法，积累了不少有关大单元设计的研究成果和案例。

本书精选了30篇大单元教学案例，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治（思想品德）、体育等十多个学科，兼顾初中和高中不同学段，部分再现了十一学校教师对大单元设计的探索历程。

透过这些案例，我们可以看到一个个大单元从规划、设计到实施、评估的完整路径，可以看到每个大单元是如何从理念走向课堂的。同时，每篇案例并不单纯求全，而是各有所侧重，兼顾大单元设计的不同维度，侧重大单元设计的难点和重点，重点呈现突破与创新的不同侧面。

这些蕴含十一学校教师不懈探索和思考的鲜活案例，定能激励更多变革中的教师，丰富他们的资源库和工具箱，帮助更多教师破解大单元设计中的问题与困惑。

内容简介

在落实核心素养的课堂转型中，实施大单元教学成为重要方式。

大单元设计中的“大”体现在哪里？

大单元设计要“大”到什么程度？如何衡量它够大了？

大单元设计的具体方法有哪些？难点在哪里？

大单元设计后的教学如何展开？怎样组织？

大单元教学需要持续一段时间，在这个过程中，应该如何及时有效地进行评估？

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本书梳理了北京市十一学校教师对大单元教学的思考与实践。30篇鲜活案例，包含语文、数学、英语等12个学科，涉及教学目标的确定、核心任务的设计、大单元的重构、学习工具和学习资源的开发，以及诊断与评估等方面，系统阐明大单元设计的具体路径和方法，帮助教师破解实践中的难题与困惑。

作者简介

北京市十一学校教育家书院是学校的教师专业发展平台，也是研发平台。教育家书院以“每一位教师都是一座富矿”为理念，研发教师专业发展课程，构建教师专业发展机制，搭建教师专业发展路径，输出教师专业发展产品，通过学术的力量引领教师专业发展，促进教师自我成长。